循构物理 ，向美育人——鼓楼、栖霞两区高中物理联片教研活动圆满开展

  为深化高中物理课堂教学改革，强化区域教研联动，以结构化教学落实素养育人，近日，鼓楼、栖霞两区高中物理联片教研活动在我校顺利举办。两区多所高中物理教师齐聚一堂，围绕“循构物理，向美育人”主题，以专题讲座、课堂展示、评课研讨为载体，共探物理教学新路径，共话育人新方向，为区域物理教育高质量发展注入新动能。

  本次教研活动由栖霞区物理教研员陈晨老师全程主持，活动环节紧凑、流程清晰、内容充实，兼具理论引领与课堂实践，有序带动整场教研活动高效开展。活动伊始，陈群老师带来《慢即是快—新授课阶段强化概念，慎用结论的教学思考》专题讲座。她紧扣“循构”理念，结合物理新授课教学痛点，剖析“重结论、轻过程”的教学弊端，提出夯实概念根基、遵循认知规律的教学主张，引导教师立足知识结构优化教学设计，为物理课堂提质增效提供了理论指引。

  课堂展示环节，蔡晓仪、付高两位教师立足主题呈现优质示范课。蔡晓仪老师执教《热力学第二定律》，以生活热现象为切入点，通过递进式问题链与直观实验，引导学生循序渐进构建核心概念，让抽象的物理规律变得生动可感，在知识建构中渗透科学之美。付高老师执教《电容器的电容》，以实验探究为主线，带领学生动手操作、分析数据，在探究过程中理解物理意义，以结构化的探究流程凸显学生主体地位，展现了扎实的教学功底。

  课堂展示后，赵威老师围绕《高中物理教学涵养认知生态园的方法初探》作专题分享。他立足物理核心素养，从认知发展、思维培养、课堂生态构建等方面，阐述如何搭建认知课堂，让学生在沉浸式、探究式学习中实现知识、思维与素养协同发展，引发参会教师深度共鸣。

  活动最后，在陈晨老师的组织引导下，全体教师开展评课研讨。大家紧扣“循构物理，向美育人”主题，围绕两节课的教学设计、教学方法、重难点突破、学生活动设计等方面交流研讨，既肯定课堂在知识结构化、素养美育上的亮点，也结合自身教学交流困惑、提出优化建议，研讨氛围务实深入。

  此次联片教研活动，搭建了区域教研资源共享、教师互学互鉴的优质平台，有效助力教师专业成长，推动区域教研水平整体提升。未来，两区将持续深化教研合作，常态化开展主题化、实效化教研活动，深耕结构化物理教学，践行向美育人理念，以教研赋能课堂提质，推动区域高中物理教育质量稳步提升。