【毅行栖中】动力课堂赋能，循证教学提升——南京市栖霞中学教学开放周系列活动英语教研组

刘梦露老师从文章的结构到具体细节的探究方面引导学生深入阅读文本，学习思考文本中两篇新闻报道的不同以及产生不同的原因。在刘老师一系列问题的不断引导之下，学生深入阅读了文本并且在阅读过程中一步步学习如何成为一个批判性的新闻阅读者。

刘凌老师的课为阅读课的第二课时，刘老师利用国庆假期中山陵高价停车费引发热烈讨论的新闻导入话题，学生在真实的情境中去进一步学习如何做一名有批判精神的新闻阅读者以及如何从不同的视角出发撰写一篇新闻稿。学生在已经阅读过文本的基础之下能够快速理解教师的问题并不断展开讨论，最后写作产出一篇较为完整且正式的新闻稿。

在评课环节，各位老师也纷纷发表了自己对两节课的看法。南京外国语学校的李美惠老师对刘梦露老师的课大为赞赏，她指出老师对课文的解析深入又具体，给学生搭建了很好的脚手架，同时李老师指出如果可以在阅读最后环节让学生结合自身新闻阅读的经历去讨论过往的新闻阅读中自己存在的问题或许对于学生实际生活中新闻阅读的指导意义更大。

燕子矶中学的谢昊雨老师也对刘梦露老师的课表示了欣赏，他认为老师的文本解读十分到位，且问题链的设计也十分巧妙，调动了学生的阅读热情，激发了学生进行深入思考和讨论，教学目标明确，教学设计合理，学生参与度高。

燕子矶中学的朱雨晴老师也点评了刘凌老师的课，朱老师首先指出刘老师的课设计巧妙，另辟蹊径，让学生从新闻阅读者的身份转变为新闻撰写者，从新的角度对文本进行了二次阅读和解析，是非常值得大家学习的，也为我们日常阅读的第二课时教学提供了新的思路。

南京师范大学附属实验学校的钱依琳老师表示刘凌老师的课不仅充分展示了深度阅读的教学设计和实施路径，也为所有老师的阅读课再开发提供了范例。教师设定了清晰的教学目标，并在教学过程中一步步引导学生积极思考，教学效果良好。

栖霞中学的刘红梅老师针对两位老师的课进行了专题的讲座汇报，讲座从英语学科核心素养出发，以深度学习为基础，以选必二 U1 Reading1 文本为载体，阐述如何构建深度阅读课堂教学模式，从而提升提升学生的英语核心素养。她指出对于教师而言，构建以深度学习为基础的深度课堂是对教材文本的深度开发，挖掘出促进学生核心素养的有效教学点，从而使学生获得丰富的学习体验；对于学生而言，深度学习是以探究主题为目的，以文本解读为载体，在理解与表达的实践中，融合知识学习和技能发展，构建结构化知识。

最后，栖霞区高中英语教研员张鸿玲老师对本次活动进行了总结，张老师对两位老师的课进行了充分肯定，表示两位老师的教学思路清晰，教学目标明确，教学方法得当，学生的课堂表现优异。张老师表示本次活动不仅为两位老师提供了展示风采的舞台，也为所有参加活动的老师带来了新的教学思路和想法，相信每一位老师一定都有所收获，也期待每一次教研活动都可以让老师们学有所获，助力每一位老师的专业成长。