【毅行栖中】数据赋能，精准施教：高中政治“智慧课堂”新图景——记我校教学开放周政治学科活动

 当思政课堂遇见生活温度，当理论知识碰撞探究活力，教育的火花便有了别样光彩。本周，南京市栖霞中学教学开放周政治学科展示活动，10月23日下午以“科学微探究”为纽带，将《充分发挥市场在资源配置中的决定性作用》一课化作育人载体，在“情境创设——问题驱动——深度思考”的流转间，破解政治课“知而不信、知行不一”的难题，让学科育人的光芒愈发鲜活。

课堂实践：盲盒经济里的“治市”智慧探微 吴运杰老师以“盲盒经济”为真实情境，让学生化身“公司CEO”，通过三阶段微探究落地知识与认同：   第一阶段“高利驱动，供给涌入”：“是否进军盲盒市场？”问题抛出，学生即刻化身“决策者”——手握“技术流”“IP 原创”“营销型”公司禀赋，有人顾虑红海竞争选择审慎观望，有人怀揣创新勇气提议“原创 IP + 跨界联名”破局，思维的交锋让课堂瞬间“活”了起来。第二阶段“群雄逐鹿，优胜劣汰”：聚焦“隐藏款天价”的现实议题，学生拿起画笔绘供求曲线、循着逻辑填调节流程，在“供过于求→卖方竞逐→价格回落→供不应求”的动态循环里，“价格、供求、竞争”三大市场机制不再是冰冷的文字，而成了可触摸、可理解的实践认知。第三阶段“大浪淘沙，理性回归”：模拟“盲盒市场饱和”的场景，学生结合“公司”优势献出“技术合作”“IP 联名”“明星带货”等妙计，却也不经意显露出“单纯打价格战”的认知偏差。吴老师顺势引导追问，将“市场调节的自发性、盲目性、滞后性”的局限，化作学生自主领悟的思考成果。   课堂终了，学生从“模拟公司的命运”望向真实市场，悄然读懂“信任市场却不迷信市场”的道理，完成了从“知其然”到“信其然”的认知跨越。

理念升华：科学微探究的 “破局美学”   展示课后，罗凯华主任以《科学微探究：让政治认同真正发生》为题，开启一场关于教学创新的分享，将科学微探究的“破局逻辑”娓娓道来。   他直指政治课“知信脱节”的痛点——学生能熟练背诵理论，却难与制度优越性产生深度共鸣。学生懂得中国政治制度和认同中国政治制度优势的数据差现实，更凸显创新教学的迫切性。随后，他为“科学微探究”勾勒清晰模样：这是一场“10-15分钟”的精致教学，以真实情境为土壤、以问题链为养分，兼具探究的趣味、小微的灵活、规范的严谨与价值引领的温度。他还搭建起“情境创设→问题设计→探究实施→成果交流→及时评价”的五步框架，强调情境要“贴生活、有冲突”，问题要“有阶梯、可辩论”，分组要“明分工、促协作”，评价要“重知识、看思维、育信念”，让每一步教学都充满育人的巧思。同时，罗主任还贴心分享“4个清单”（价值定位、情境素材、问题设计、评价定制）与“30 天迭代计划”，为教师搭建起从“理念”到“实践”的桥梁。 课堂点评：来自同行的 “诗意点赞”   评课议课环节，来自燕子矶中学、师大附校、南外仙林、远景等校的教师代表，用满含欣赏的话语，为这堂课写下“好评”：燕子矶中学的教师说：“这节课把思政课的‘活’与‘实’演绎得淋漓尽致——将抽象的市场调节知识，藏进系列情境任务里，学生不再是被动听讲的‘听众’，而成了主动思考的‘参与者’，传统政治课的枯燥感被彻底打破。”   师大附校的教师称赞情境设计的巧妙：“盲盒是学生熟悉的日常，‘当 CEO’更是戳中了他们的兴趣点，代入感十足！而且问题设计环环相扣，从‘入局’到‘博弈’再到‘生存’，像一首层层递进的小诗，让知识自然生长。”  南外仙林的教师感慨于课堂引导的艺术：“面对学生‘打价格战’的偏差，老师没有直接否定，而是用‘你有价格战优势吗’的追问温柔纠偏；讲解市场局限时，又能顺着学生的‘公司策略’自然延伸，这份尊重与智慧，尽显教学功底。”   远景的教师则偏爱学案的匠心：“从画曲线到填流程，每个任务都有明确指向，既能帮学生梳理思路，又能直观看到学习成果，这种‘看得见的探究’，比单纯讲理论更有力量。”   赞誉之外，教师们也献上真诚建议：若能细化分组分工、补充盲盒经济真实数据、增设即时练习、优化板书对比，这堂课定会绽放更耀眼的光彩。   此次活动，不仅是一次教学方法的创新实践，更是一场思政育人理念的深度探索。未来，我校政治学科将以“科学微探究”为起点，持续推动教学从“知识传递”向“素养培育”转型，让思政课堂真正成为涵养信念、启迪思维的精神沃土。