校家社协同发力，分层赋能冲刺——栖霞中学高三12班召开开放式家庭会谈

  2025年12月16日18:10至22:10，栖霞中学校家社中心灯火通明，高三12班以“校家社协育”为核心，创新召开分层开放式家庭会谈。班主任王苏萍老师根据学生成绩梯度，将家长会分为培优层、提升层、基础层、冲刺层四个阶段，13组家长全程参与，以“家长为主角、问题为导向、协同为目标”，共话高三冲刺关键期的育人心得与后期行动方案。

  本次分层家长会打破传统“老师主讲、家长倾听”模式，以“开放式家庭会谈”为载体，聚焦“校家社三方同频，精准破解成长难题”。王苏萍老师首先明确会谈核心：“高三冲刺不是孤军奋战，需要学校的专业引导、家庭的精准陪伴、社会的正向氛围形成合力。今天请大家做主角，分享孩子的进步，更要坦诚交流困惑，我们互相支招、抱团前行。”

  在培优层会谈中，家长们围绕“如何激发孩子上限”展开讨论。大家普遍认可孩子“自觉性强、目标明确、抗压能力佳”的优势，也提出“学习刻苦度不足、目标意识较浅、易受外界干扰”等共性问题。王老师结合班级三次考试“两次全年级进步第一、一次第二”的亮眼成绩，强调“培优需‘提优+守稳’，家长要多肯定少施压，引导孩子聚焦语数外主科提分，后期强化背诵科目，同时严控手机使用，避免专注力分散”。针对部分学生上课睡觉、爱讲闲话的问题，家长们一致承诺“与老师站在同一战线，回家后针对性沟通，帮孩子树立学科小目标，落地每日学习计划”。

  提升层作为“冲本一、稳本科”的关键群体，家长们的交流聚焦“如何突破瓶颈、减少波动”。“孩子知道不足但执行力弱”“情绪易放大、内耗严重”“对手机依赖但能遵守约定”成为讨论焦点。马同学妈妈分享的“每日手机使用半小时、到点主动上交”经验获家长点赞；同学妈妈提出的“孩子易因他人事务产生情绪”问题，也引发共鸣。王老师结合班级各项管理举措，建议家长“拒绝过度保护，帮孩子学会‘抓大放小’，把精力集中在高考这个‘大事’上，同时关注孩子交友，引导其理性看待人际关系”。会谈最后，家长们共同约定“不点外卖、不带零食进校园，配合老师反馈问题，第一时间与孩子沟通转变”。

  基础层与冲刺层的会谈更侧重“夯实基础、找准赛道”。基础层家长坦言孩子“定力不足、学习被动、对弱势学科有畏难情绪”，王老师建议“从错题入手，抓基础分，避免假努力”；冲刺层则针对“成绩距本科线有差距”的实际，详细解读春季高考政策，引导家长“做两手准备，既要鼓励孩子冲刺夏季高考，也可提前了解春季高考赛道，帮孩子避开‘千军万马挤独木桥’的压力”。尤其对王同学等隔代教养的学生，王老师与其奶奶现场商定“手机周日晚交、周六下午取回”的管控方案，用“约定代替强制”，既保障学习时间，也尊重孩子需求。

  整场会谈持续4小时，从“学生情况交流”到“育儿经验分享”，从“班级管理办法”到“家校共育要求”，家长们从“旁观者”变为“参与者”，在交流碰撞中找到解决问题的思路，更深化了“校家社协育”的共识。会后，王苏萍老师还与特意赶来的王同学奶奶进行单独沟通——彼时王同学的爷爷正住院治疗，奶奶仍克服困难到校参会。沟通中，得知这一情况的王同学眼含泪花，被长辈的付出深深触动，主动提出第二天便上交手机，仅在周末取回使用。一次交心的沟通，收获了意想不到的正向惊喜。

  王苏萍老师在总结中强调：“高三12班的进步，是任课老师‘全力以赴抓教学’，爱心与耐心并存、家长‘尽心尽力伴成长’、学生‘咬牙坚持敢拼搏’的结果。接下来的171天，我们要继续‘目标一致、行动同步’，用学校的专业、家庭的温暖、社会的正向氛围，为孩子铺就冲刺之路。”

  此次分层开放式家庭会谈，是栖霞中学“校家社协育”理念的生动实践。通过“分层精准对接、家长主动发声、三方协同发力”，不仅让家长会更具针对性和实效性，更凝聚了家校共识，为高三12班冲刺2026年高考注入了强劲动力。