【毅行栖中】——南京市高中音乐展示课：大概念教学视野下高中民族音乐新探索

为了更好促进高中教师专业发展，搭建交流平台，2022年5月31日上午，栖霞、玄武、鼓楼三区连片活动于南京市第十三中学新青年教育剧场顺利举行。活动围绕涵育“文化自信”的高中民族音乐教学研究与实践开展，栖霞区“何伟名师工作室”主持人、栖霞区音乐教研员何伟老师，玄武区音乐教研员张艳丽老师，鼓楼区音乐教研员雷明晶老师及全南京市高中音乐教师全程参与活动。

南京市栖霞中学、栖霞区优秀青年教师、“何伟名师工作室”成员王笑雪老师执教湖南文艺出版社《高中音乐鉴赏》第四单元中国民族民间器乐——丝竹和鸣。课前，工作室主持人何伟老师和栖霞中学教研组团队给与王老师很多指导，基于栖霞区音乐教学研究，整个团队就“大概念”、“学段教学融合”等新教学思想进行课堂深入研究，不断从学生认知出发，架构大概念教学模式，充分关注学段，启发学生以原有认知进行新问题的解决。

民族音乐教学是高中音乐鉴赏的薄弱部分，因此在教学设计初期，团队明确了以前认知导入，在回忆复习七年级下册第二单元《紫竹调》的音乐特征中引领学生进入丝竹音乐的学习氛围中。接着，结合王老师自身专业特长，以二胡的演奏吸引学生的注意力，提高学习积极性，展开《老六板》和《中花六板》的对比欣赏教学，学生在唱、听感受中进一步了解加花变奏的写作手法。

都说高中课堂学生缺乏互动性和创造性，王老师借助劳动艺术课程中的纸杯，进行二声部节奏编创，调动高中生学习乐趣，在短暂的编创、合奏体验中，了解江南丝竹“嵌档让路”的写作手法，提高艺术感知、表达的能力，同学们的编创也是巧思妙想，学生的评价也给课堂注入很多灵感和可能性。随后，王老师用高胡演奏《彩云追月》，学生们情不自禁哼唱起来，对比感受广东音乐与江南丝竹风格的差异，并用所学知识欣赏《旱天雷》，总结不同丝竹音乐特点和文化差异，将文化理解浸润到音乐欣赏中。

从民间古曲《老六板》到江南丝竹《中花六板》，再到北京2022年冬残奥会入场式的国乐，一脉相承，串联起丝竹音乐的前世今生，王老师的这节课多种手段并用，让学生循序渐进了解丝竹音乐，并在评价中促进课堂生成，听课老师也给予了一致好评。

第二节展示课，来自鼓楼区南京市第二十九中的李静老师从“听梦”“品梦”“寻梦”三个方面娓娓道来，给我们带来了一节“红楼”主题的影视音乐鉴赏课。李老师的古筝弹唱《枉凝眉》，魂牵梦萦，一唱三叹，声声入耳；同学们的配乐朗诵，凄婉哀叹，声入人心。学生在音乐、文学、戏剧表演的活动中，感受王立平创作的红楼音乐，体会音乐与诗词、文学、影视的交融，听课老师们也在李老师的大单元学科融合中获得高中民族音乐教学新启发。

    第三节课是来自玄武区南京市第十三中学的郭军辉老师，执教的《汉族民歌》，郭老师主要以小组探究的形式进行合作、自主学习。沉浸式的聆听、探究，朴素而自主的课堂，让我们看到高中学生独立自主的学习状态和合作意识，更是体现一位优秀教师的引领作用。

最后，玄武区音乐教研员张艳丽老师对三节课进行了精彩细致的点评，用“细腻”“深厚”“素朴”三个关键词分别针对三位老师的执教风格给予肯定。并指出在大时代、大概念背景下，民族音乐教学的重要性，要开拓高中民族音乐教学新思路和文化育人、以美育人的新格局。

撰稿：王笑雪

审核：崔  鑫