面对高中的孩子，我们在焦虑什么？——栖霞中学第二届行知家庭成长教练工作暖心开讲

  活动伊始，王苏萍老师结合35年德育与家庭教育经验致开场辞，她强调“高中生的心理健康比什么都重要”，传统说教与高压管教已失效，唯有懂方法、会陪伴，才能让孩子认可家长、愿意沟通。她提出本次工作坊“不流于形式”，通过90天陪伴争取能达到三心效果。①开心：卸下焦虑与催促，在温暖包容的氛围里做回真实的自己。②关心：打破班级壁垒，家长之间彼此连接、互相支持，成为彼此的教育伙伴。③心连心：搭建家校共育的长效平台，让支持贯穿孩子成长的全过程。

  破冰环节，班主任们率先分享教育路上的真实经历：有跟进休学学生助其重返校园的执着，有挽留退学学生未果的惋惜，也有陪伴孤僻少年收效甚微的无奈。真实故事直击人心，家长们也纷纷敞开心扉，讲述孩子成长中的困扰：有人因未及时发现孩子遭遇校园霸凌愧疚，有人因情绪失控致孩子离家而惶恐，更多家长坦言在学业压力与青春期叛逆前，常陷入焦虑、无力与自责。大家在倾诉中彼此慰藉，意识到“家家都有相似难题，自己并非孤军奋战”。

  贾老师通过现场提问与匿名问卷调研，梳理出家长的教养困境：多数家长在“管多怕逆反、管少怕松懈”中两难，见成绩就忍不住干预，部分家庭存在教养角色失衡问题；“焦虑”成为家长情绪高频词，不少人难以对孩子表达鼓励与爱，亲子情感传递有隔阂。