【张红宇名师工作室】 回归文本：从“语篇分析”到语文实践活动

2026年3月16日，“张红宇名师工作室”特邀南京市教育科学研究所科研员、正高级教师洪超老师，为全校语文教师作了一场题为《从语篇分析到语文实践：让文本“活”起来》的专题讲座。活动旨在聚焦语文教学中的现实问题，探索传统理论与当代研究相结合的创新路径。 

洪超：正高级教师，南京市高中语文学科教学带头人，南京市中青年拔尖人才，江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象，江苏省教育科研先进个人，主持“江苏省洪超智慧语文网络名师工作室”，主持国家、省级课题研究10余项，发表文章600篇以上，获江苏省基础教育教学成果奖一等奖。 

洪超老师指出，当前语文教学存在“重知识轻体验、重讲解轻感悟”的倾向。他尝试将中国传统文章学理论与现代汉语语篇分析理论有机融合，并借鉴姜望琪、苗兴伟、于晖等学者的前沿成果，系统提出将汉语语篇分析理论转化为可操作的语文实践活动。

讲座中，洪老师强调：真正的语文教学应让学生爱上语文、享受学习、沉浸于课堂。他提出了“四个回归”的教学主张——回到文本深处、回到语言现场、回到学生立场、回归心灵对话。他形象地比喻：“要引导学生在文本深处‘走几个来回’，让静止的文字动起来，让人物的世界鲜活起来，让‘语文’从一个名词变成一个充满生命力的动词。”

讲座结束后，工作室主持人、特级教师张红宇老师作总结发言。

张红宇老师指出，洪老师将语篇分析理论与语文实践活动相结合的做法，为一线教师打开了一扇新的窗户。她希望工作室全体教师认真消化讲座内容，在各自的课堂中尝试“让文字动起来，让人物活起来”，真正把语文教成“动词”，让学生在文本深处完成真实而丰盈的阅读体验。 

整场讲座既有理论高度，又充满实践智慧，为在场教师提供了切实可行的教学新思路。与会教师纷纷表示，洪老师的分享启发深刻，今后将努力在课堂中践行“让语文活起来”的理念，真正提升学生的语文学科核心素养。