【毅行栖中】把握学科素养本质 提升学科教学能力——南通学习之旅第二日（下）

江苏省中学英语特级教师汪宁主任从理论层面为我校各骨干教师带来一场头脑风暴。主任首先从素养目标的相关解读，素养目标的相关要求出发，向各位老师介绍了基础教育的发展与学生核心素养，学科核心素养的内涵。接着细致的讲解了“素养目标”背景下的教学管理。对学生的管理提出了要关注“四位一体”，进行“四自管理”，重视“四力培养”，提振学生精神等，借南通多校实例与西南联合大学校歌校训向老师们展示这几点重要性。课堂管理要立学课堂，通过有效准备、高效环节、强效练习、优效跟进实现课堂教学精准实施。学生管理上，以五种学习，包括主动学习、愉悦学习、刻苦学习、优效学习、合作学习为要点，列举了大量案例，生动展示五种学习必要性。

当然，这一切离不开学校的深层管理，在管理中要优化教师、学生的思维，用成长型，理性，多元的眼光看待问题。加强精神激励，丰富评价方式，如增值评价，综合分析，让教师的努力明确被看见。

通过这次讲座，学习团的老师们受益匪浅，对新课程标准和高考背景下关于学生学科核心素养有了进一步的认识，对自己未来如何结合高考开展自己的教学实践有了明确的方向。