科研启新程 双题共赋能！我校省级规划重点课题开题论证会顺利召开！

  南京师范大学教师教育学院金久仁教授、南京市教育科学研究所教师发展研究室李洵主任、南京市江宁区教育科学研究室汪圣龙主任、栖霞区教师发展中心张迎东校长、栖霞区教师发展中心教育科研处李巧玲副主任等领导专家莅临指导，我校胡党琴副校长、张红宇主任、罗凯华副主任代表课题组，与栖霞区教育同仁共赴科研盛会。会议通过开题汇报、专家深度点评、全域研讨等环节，为我校课题高质量开展锚定方向、凝聚合力，助力我校教育科研再上新台阶，也为区域教育协同发展注入强劲动能。

  课题组成员立足我校教育实践，从研究背景、核心概念、目标内容、实施计划等方面对课题进行全面汇报，展现出扎实的研究基础与清晰的研究思路，重点突出我校“教联体”建设的实践探索与研究价值。

  本课题立足我校“教联体”建设实际场景，紧扣家校社协同育人核心需求，以家庭教育微课程开发为载体，聚焦破解我校“教联体”推进过程中家庭教育痛点，提升家长育人能力。汇报详细阐释了微课程开发框架、内容设计思路及针对我校“教联体”的实践应用计划，明确以微课程为杠杆，撬动我校“教联体”家校共育实效的研究方向，兼具时代性、前瞻性与创新性，紧密贴合我校“教联体”建设发展实际。

  开题汇报结束后，与会专家结合课题研究重点与实践难点进行深度点评，既充分肯定了课题的研究价值与前期准备工作，更针对我校“教联体”建设相关研究提出细致、精准的改进建议，为我校“教联体”课题的深化研究与实践落地指明清晰方向。

  核心点评与改进建议

  亮点：课题兼具时代性、前瞻性和创新性，融合教联体机制、家长焦虑痛点与新技术，以微课程为研究杠杆，高度贴合我校办学与科研实际需求。

  改进建议：

  1. 概念界定需精准：明确“微课程”与“微视频”的内涵边界，避免概念混淆，结合我校“教联体”的运行特点精准界定相关概念，完善课题核心内容表述，让研究更贴合我校实际场景。

  2. 实证研究要立足本校：深度分析我校“教联体”高中学段特征与区域关联性，增加针对我校的问卷调研、家长座谈、实地走访等实证研究，补充真实数据支撑，让研究成果更具我校“教联体”特色与推广价值。

  3. 课程开发要聚焦校情：微课程内容开发需兼顾科学性、规范性，引入我校“教联体”学校、家庭、社会多方资源，聚焦适配我校学生与家长需求的微课程标准化开发，让课程精准对接我校“教联体”育人实际。

  4. 成果落地要赋能本校：搭建适配本校“教联体”的数字化学习平台，优化家长参与路径，提升家长学习效率，确保研究成果落地学校“教联体”建设，让家长切实接触、学习课程内容，真正实现学校“教联体”家校共育提质增效。