【毅行栖中】以研促学， 蓄力前行

课题组提出构建“议学课堂”旨在把议题式教学放在一个整体框架中，从学生的视野角度进行深入的研究，使议题式教学能够更好地服务于高中思想政治课的教学改革，更好地为发展学生核心素养服务。课题组认为从学生的视角切入，构建一种新的课堂教学生态，培养学生学习能力的习得，是课题研究的亮点和创新所在。此外，课题组还从研究的路径和方法等方面向专家组汇报了具体设想和措施。

在课题汇报结束后，课题核心组成员孙晓莉老师和吴运杰老师就本课题的研究分享了自己的观点和看法。孙老师结合自己的教学日常，提出要注意从学生生活与教材的交叉中去确定议题，把学生提出来的一些有价值的社会热点转化成议题，由学生进行讨论总结。吴老师则着重阐述了议学课堂中的师生互动和生生互动对于培养学生核心素养的重要价值。

       专家组点评

南京信息工程大学的徐梅丹副教授指出，课题应具备一条清晰的逻辑主线。即：首先“议什么”，教师设置的议题是否符合学生的认知发展，是否具有进阶性和层次性；其次“用什么议”，无论是情境还是活动、问题链等，都要做到循环渐进；最后“怎么议”，包括用什么样的方法、采取什么样的策略、如何让情境回归真实等。

金陵中学岱山分校王磊校长指出要加强以学为主体这个角度的创新。他建议，课题研究要讲清楚教师教学的议题与学生学习的议题关系，要构建相应的评价机制。

六合区高中政治研训员吴文德老师建议课题的界定还要进一步提高精确性、目标和内容的对应性要进一步加强、组织分工要进一步细化等。