【毅行栖中】专家点睛添动力 聚焦“三新”提效率

       行百里者半九十。2023高考已进入百日冲刺阶段，为提升学校的二轮复习的精准度，我校于3月2日特邀请江苏省教研室副主任，江苏省特级教师李善良教授给我校数学老师作了题为《征途漫漫，砥砺前行——高中数学新课程教学指导》专题报告，李教授首先从新课标新教材新高考的“三新”进程谈起，然后就征途漫漫主题，从近三年高考试卷对比、阅卷分析、学生调研、教师访谈、综合研判分五大板块进行了详细的剖析与讲解。

       教学方面，李教授对我们一线教学进行了综合研判。首先要看清形势，新高考的复习要抬头看路，2023高考是“三新”实施的第一年，因此要从过渡阶段看到国家意图，注重核心价值和学科素养的培育以及关键能力和必备知识的掌握情况。其次要理清知识脉络，基于六大板块教学，引领学生梳理基本概念和知识本质，攻克常见问题。最后提出要查清学情、精准施策。李教授介绍了具体的视导经历，通过具体学校的案例向各位教师说明精细备课，精准预设可以做到因才施教，有利于提升复习效果。

       学生方面，李教授对学生错因从基础知识、基本技能、基本方法、思维过程、关键能力五个方面进行了细致分析。结合八省联考以及近两届高考的阅卷情况总结了各个题型的常见错误原因。其中填空题中的错误原因包括“公式记忆错误”、“概念不清晰”、“基本方法不到位”、“运算错误”、“表达不准确”等几个方面，李教授针对解答题的每个板块的解题障碍进行了细致入微的分析，其中反映了学生不善思考、不知优选、不求理解、不敢创新、不问通法的实际情况，并且提出学生应有良好的学习习惯以及答题习惯，多反思多梳理好题，建立自己的“朋友圈”。知不足而后进，望山远而力行，以上可能或是正在出现的实际问题是学生提升复习效率的重要参考。

       在此次学习中，李教授反复强调数学的教学是思维的教学以及全国高考真题的重要性，因此在接下来的复习备考中，注重学生思维的发展，以微专题为抓手，精研全国卷是我们的复习主旋律。在“三新”背景下，更新教学理念，改良教学行为，教学有计划，复习有方向，教学有效率是需要我们不断实践。征途漫漫，我们必将砥砺前行！