【毅行栖中】基于真实场景的中学劳动实践——南京市教育科学“十四五”劳动专项课题中期调研与指导

各位专家和课题组成员首先来到了栖霞中学劳动课程基地，参观了王非云老师的“云手工”工作室和胡韶玮老师的“栖庭小筑”工作室，并和两位老师交流校本课程和社团课劳动的情况。

2023已经步入尾声，在过去的一年里，我们携手同行，取得了优异的成绩，在新的一年，我们要接续奋斗，一起创造新的辉煌！

栖霞中学梅仕轩老师以如何解决“开心农场”蔬菜度过寒假的真实情境问题，在课堂上让学生自己分组合作，连接电路、在电脑上设置程序、给水箱插好管道、自动灌溉。各学科专家、教师全程参与课堂，和同学们一起研究课堂上遇到的问题，并探讨解决方案。完成项目制作之后，梅老师让各组同学对制作过程反思总结，自我评价。

南京市栖霞中学姜坤林书记对各位专家和兄弟学校领导老师的到来表示欢迎，并对本次课题组的汇报工作提出积极交流、互相学习的希望。

南京市教科所张美华老师评价两个课题研究思路清晰，依托于特定学校的基础特色，并期望乡村中学劳动教育课程建设的研究能与乡村振兴结合，提升高度。刘权华主任认为两个课题选题好，体现了学校的办学特色，建议进一步具化目标和完善评价体系，用数据和案例说明劳动作品的价值所在，进行学生劳动素养评价。奚松副所长对两个课题组真实深入的研究过程，关注学科融合式的推进，为提升初高中学生的劳动素养做出了贡献。同时，奚所建议课题研究进一步以实证的方式收集整理数据，明确每一步的研究指向，深化活动评价的细则和标准，关注实践转化，形成中学劳动教育的栖霞行动方案。

栖霞区教师发展中心张迎东校长对专家们的指导表示感谢，肯定两个课题组扎实深入的研究历程和学校层面的大力支持，同时希望课题组成员进一步加强学习、拓展思路、广开言路，做出更有“广度”“深度”和“温度”的劳动教育，并加以推广。

学在劳动场，俯仰天地间。此次的调研和指导，深入提炼了劳动教育的育人价值。作为发展学生素养的重要载体，中学劳动教育要进一步聚焦劳动教育的创造性思维、创造性智慧的潜能开发，从“做中学”到“创中学”，培养学生健康的劳动意识和劳动情感、习惯和能力，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，达到“劳动长才干，实践出真知”的育人目标。