【栖中德育】关爱学生，师德之魂 ——栖霞中学全员关爱导师制工作会

2024年3月20日下午，南京市栖霞中学面向全体教职工召开了全员关爱导师制工作会，德育处崔鑫主任对全员关爱导师制做了全面细致的讲解，提出了具体明确的要求。

学校全员关爱导师制一直是学校工作部署的重点，在会议上，崔主任强调了全员导师背景下成长导师存在的意义，它能够维持与成长中青少年的积极人际关系；能够早期发现青少年潜在的心理危机风险；能够帮助教师更新教育观念，提升育人能力；能够帮助家庭获得难得的一份社会支持。导师要成为学生的“知心朋友”，成为家长的“育人伙伴”，并承担起思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导、生涯向导的职责。

   崔主任强调，全员关爱导师在具体行动中需要做到五个“五”：“五熟悉”“五必谈”“五鼓励”“五上报”和“五记录”。熟悉学生的性格特点、家庭情况、心理困扰、人际关系、应激事件。在发现学生情绪或成绩有明显波动时、发现学生有应激生活事件时、从其他渠道得知学生有特殊表现时、发现学生家庭情况不利时，要跟学生开展谈心谈话。还要学会发现学生的闪光点，做到鼓励学生定期向导师汇报生活学习情况、鼓励在不同领域出现的零星进步、鼓励参与劳动与社会实践活动、鼓励成长小组同学之间互相支持、鼓励家长与孩子耐心交流。发现受到学生出现自伤自残等倾向或行为、处于明显心理危机之中、遭受家暴虐待等情况、遭受人际欺凌或霸凌他人或被诊断为严重心理疾病时，在遵循伦理的情况下，要及时上报，并在关爱过程中做好相关记录。

通过学习，老师们全面了解了全员导师制不是流于形式，而是真真切切要从实际着手，全面关爱学生，了解学生，与学生沟通交流，成为真正的良师益友。