【毅行栖中】数字赋能 高峰引领——南京市栖霞中学“拔尖创新人才”调研会

调研会上，胡党琴副校长系统阐释高三"拔尖创新人才"培养体系，通过"三情诊断"从现状分析、时间困惑、方法措施介绍了高三概况，通过选好苗子、想好法子、定好路子等具体推进措施制定个性化培养方案。高三南大班班主任戴建波以数据分析为支撑，分享南大班精准培养举措，激发学习动机、维持学习动力、调适心理状况，建立互助小组，营造竞争氛围（费曼学习法），知识反馈巩固，查漏补缺提升等具体措施。

针对基础年级发展，梁勇副校长展示高一年级"数字化教学改革"实践路径，主要从高一招生、师资情况，管理层状况等一一介绍，主要以常规为抓手，利用数字化教学改善现状。崔鑫副校长提出高二"差异化定位"协同培养模式——依托价值引领课程筑牢责任担当根基，构建学术创新课程体系实现差异化发展，培养学生责任担当情怀，以德育为首实施价值类课程，拔尖组与创新组蓄水。

吴玉珠校长重点解读"三融三强"管理体系，通过组织架构优化、制度创新和智能监测，推动管理效能升级。吴校长强调以“三融三强”为核心，立足本校，借鉴他校的实践经验，持续优化拔尖创新人才培养路径，着力打造“学术卓越与立德树人并重”的教育生态。

姜坤林书记强调学校发展要借势扬优、借力强弱、借智补短、合作共赢，开拓学校发展新局面，为学校持续发展蓄力，有序推进拔尖创新人才培养机制打造制度保障，姜书记强调借辅技术优势，将教学由“流水线教学”变成“私人定制”教；借助“走出去，请进来”打造唤醒课堂，借助集体备课打造校本化资源；深化两校合作，协同共育拔尖人才培养。

随后，吴向忠副局长肯定我校高质量管理制度的思考，强调各年级要加强制度的推进落实。吴局长指出，学校应给予校情，学情，大面积提升本科升学率，基于此，学校应全面关注课堂教学，关注教研，向课堂要效率，向教研要策略，在减负增效的同时，实现再一次跨越。

会议最后，倪天华局长总结指出，要建立"目标-策略-执行"闭环管理，目标清晰，策略要从群众（任课老师）来，集体智慧的认定，具体实施，管理的落实要严格执行，帮助学生获得最优教育资源。通过"内培外引"强化师资建设，完善大数据动态监测机制，要求各校落实"厚爱会爱"教师发展理念，提升教师职业归属感、幸福感。