【栖中好故事】不止是红烛，更是灯塔

张红宇，南京市栖霞中学语文教师、教科室主任，正高级教师，江苏省高中语文特级教师。被评为江苏省333工程高层次人才培养对象，江苏省中小学优秀共产党员，南京市教科研先进个人，宿迁市名教师，宿迁市优秀科技专家，宿迁市学科带头人，宿迁市初中、高中语文兼职教研员，宿迁市优秀教育工作者，宿迁市书香教师，宿迁市“135工程”第一层次培养对象，宿迁市“千名拔尖人才培养工程”第一层次培养对象，“张红宇名师工作室”多次被评为栖霞区优秀名师工作室。

  张特教学经历独特。中师毕业，通过社会自考获得本科学历，职业生涯亲历从小学一年级到高三的大循环教学。这份全程、跨学段的经历赋予她独特的教学视野，既能以高考为终极目标进行顶层设计，高屋建瓴地把准方向；又能富有温度地洞察学生的认知特点，贴地而行地因材施教。

教学风格“简、活、实、效、美”。教学语言的“简”是为了直抵事物本质的“精微”；教学方法的“活”是为了激发不落窠臼的“创见”；她引导学生在扎实（实）的学识根基上，追求高效（效）的思维路径，并最终体会到思想本身的美（美）与力量。她精心营造宽松而书香弥漫的氛围，正是为了呵护每一株独立思考的幼苗，培养他们面对复杂文本与现实议题时，能够发掘深层逻辑、形成深刻独到之洞见的能力。

  她深度研究作文，擅长高考作文指导，坚信真正的优秀作文源于作者内心的视野与气象。专著《会思维才会作文》（江苏大学出版社）系统构建了一套培育思维的训练体系，课堂指向远不止于应试技巧，更是旨在锤炼一种高阶的思维品质，着力引导学生打开思维，提升格局，在历史的纵深与时代的波澜中定位个人思考，将个体感悟与家国情怀、人文精神相连接。最终助力学生成就的不仅是考场上的佳作，更是面向未来的洞见与格局。

  人生格言：纳百川，容学问，立德行，善人品。

  课堂，是他的星辰大海。五十载人生阅历，三十载教坛耕耘，罗老师的课堂早已超越了课本的方寸之地。他信手拈来的不是一个枯燥的地名，而是背后壮阔的自然变迁与人文故事。讲青藏高原，他能从板块碰撞引申到藏族同胞的信仰与歌谣；分析长江经济带，他能将地理区位、历史沿革与当代“绿水青山”的国策巧妙融合。他的办公桌上，总摊着最新一期的《中国国家地理》，他的电脑里，收藏着无数纪录片和卫星云图。他常说：“地理学不是死记硬背，是‘格物致知’，是理解我们脚下这片土地为何如此，又将走向何方。” 在他的引导下，学生学会的不仅是知识，更是纵横捭阖、联系万物的思维方式。