【毅行栖中】数据赋能，精准施教：高中物理“智慧课堂”新图景——记我校教学开放周物理学科活动

 2025年10月24日，栖霞区高中物理教研活动暨栖霞中学教学开放周活动在栖霞中学成功举办。本次活动由吴畅老师主持，物理教研员蒋新老师全程指导，栖霞中学两位教师带来了两节兼具知识性与趣味性的物理公开课，展现了两位教师扎实的教学功底与创新的教学思路。

  沈丹丹老师的《重力与弹力（第 2 课时）》课堂，以“探究”为主线，层层递进引导学生理解弹力的核心知识。课堂伊始，沈老师通过 “捏弹簧、拉橡皮筋、压气球” 等体验式实验，让学生直观感受形变与弹力的关联，随后结合初中知识，自然过渡到“弹性形变” 与“非弹性形变”的概念辨析，为后续学习奠定基础。在核心知识讲解中，沈老师围绕 “弹力产生的条件”“弹力的方向”“弹力的大小”三大探究主题展开教学。引导学生设计 “弹簧弹力与形变量关系”实验，通过悬挂钩码、测量弹簧长度、记录数据，最终推导得出胡克定律，让学生在实验操作中体会物理规律的探究过程。整堂课逻辑清晰，从实验体验到理论分析，从知识讲解到题组巩固，本节课还通过辅立码课平台实现学生课堂练习实时上传，及时反馈，提高了学生的课堂参与度。

  蔡晓仪老师的《简谐运动》课堂，以生活实例为切入点，巧妙搭建物理模型，带领学生走进“振动”的世界。课堂开篇，蔡老师通过“钟摆摆动、树梢颤动、拨动尺子” 等生活现象，引导学生总结机械振动“在某一位置附近往复运动”的共同特征，自然引入“机械振动”的定义。在“弹簧振子模型建构”环节，蔡老师引导学生思考如何简化研究对象，帮助学生建立物理模型思维；探究“弹簧振子的位移-时间图像”时，她先设计了“模拟振动记录痕迹”的学生活动，让学生通过匀速拖动白纸，感受位移与时间关系的记录方法，然后通过专用器材，直观得出了弹簧振子的位移-时间图像。整堂课将抽象的运动规律转化为直观的实验现象与数学表达，有效突破了教学难点。

  公开课结束后，沈丹丹老师与蔡晓仪老师首先对自己的课堂进行总结反思。沈丹丹老师表示，为了让实验环节更顺畅、知识衔接更自然，前期多次调试实验器材、打磨教学流程，过程虽忙碌，但看到学生能主动参与探究、准确掌握知识点，便觉得一切付出都值得；此次公开课也让她意识到，在课堂互动中应给予学生更多表达空间，进一步提升课堂的生成性。蔡晓仪老师则提到，为了帮助学生理解“简谐运动的正弦图像”，前期查阅了大量资料，还与蒋新老师反复探讨实验设计细节，通过此次授课，她对“物理模型建构”与“跨学科融合教学”有了更深刻的理解，未来将继续优化教学方法，让复杂知识更易被学生接受。   随后，点评环节有序展开。王涛老师，孙露老师高度评价两堂课的教学设计，认为沈丹丹老师的课堂“探究环节层层递进，充分体现‘从生活走向物理’的理念”，蔡晓仪老师的课堂“模型建构清晰，实验与理论结合紧密，有效培养了学生的科学思维”。   张锦洲副校长对两位授课教师的精心准备与精彩呈现表示认可，“从课件设计到实验安排，从课堂互动到知识讲解，都能看出两位老师的用心与成长，前期克服诸多困难打磨课堂，这种敬业精神值得肯定”。

  最后，赵威老师对本次活动进行总结，他肯定了两位老师对教学重难点的把握，强调物理教学应始终立足学生核心素养，鼓励物理组以此次活动为契机，加强教研交流，推动整体教学水平再上新台阶。