【毅行栖中】数据赋能，精准施教：高中数学“智慧课堂”新图景——记我校教学开放周数学学科活动

 秋阳送暖，研意正浓。10月21日下午，以“聚焦概念生成，涵养学科素养”为主题的校开放周活动暨全区高中数学教研活动在栖霞中学如期举行，为全区高中数学教师带来了一场聚焦课堂教学本质的高质量学术交流活动。

  活动伊始，栖霞中学的刘建国老师与洪升老师先后呈现了两节精彩纷呈的公开课。刘老师执教的高一《函数的概念》，从学生已有的数学经验和现实背景出发，巧妙设置问题情境，引导学生经历从具体实例中剥离出非空数集、对应关系等核心要素的过程，亲身体验从“变量说”到“对应说”的概念演进。课堂中，刘老师注重让学生感知函数概念的抽象性与普适性，于细微处着力培养学生的数学抽象与逻辑推理素养，将一个看似枯燥的数学概念演绎得生动而深刻。

  紧接着，洪升老师带来的高二《抛物线的标准方程》，则展现了概念生成的另一番图景。他并未急于抛出标准方程的形式，而是带领学生从抛物线的几何定义入手，通过合理的坐标建立，一步步推导出方程。在这个过程中，学生不仅掌握了知识结论，更重要的是经历了如何将几何特征代数化的探索和选择过程，深刻体会了坐标法的威力与数形结合的思想，有效提升了直观想象与数学运算的核心素养。

  两节公开课后，吴玉珠校长带来了题为《以评导学 以学定教 以研促教——基于“评学教一致性”的高三数学一轮复习的实践与思考》的专题讲座。吴校长从评价引领学习的角度，阐述了如何通过精准的评价设计反哺教学，确保教、学、评的一致性，为高三一轮复习中核心概念的深化与融合提供了宝贵的实践路径与策略指导。

  在活动的点评环节，特级教师马一新老师首先高度赞扬了本次教研活动的主题定位精准，切中了当前数学教学的关键。他随后以数学六大核心素养为框架，对两节公开课进行了深入而精彩的剖析。他总结道，两节课虽然学段不同、内容各异，但共同凸显了“概念教学”的本质：概念的生成重于结果。刘建国老师的课，展现了从具体到抽象的概念生成路径，侧重于从现实背景中“抽”出数学本质。洪升老师的课，则展现了从形到数的概念生成路径，侧重于用数学工具“析”出内在规律。两节课都成功地让学生站在了思维的中央，不仅“知其然”，更“知其所以然”。这正是发展学生数学核心素养最坚实、最有效的途径。   最后，燕子矶中学李云飞校长对本次教研活动进行了精辟的点评与总结。他充分肯定了两节公开课在概念生成教学方面的探索与示范意义，强调了概念教学作为数学教学根基的重要性，呼吁全体教师在教学中要舍得花时间、费心思，让学生经历概念形成的完整过程，真正理解数学概念的来龙去脉，从而夯实学科基础，提升思维品质。

  本次教研活动，紧紧围绕概念教学的抽象与生成，既有生动的课堂实践展示，又有深度的理论引领，还有高屋建瓴的点评提升，有效深化了教师对数学核心素养在课堂落地路径的认识，对推动我区高中数学教学质量的整体提升起到了积极的促进作用。