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浏览数量：7 作者:南京市栖霞中学 发布时间： 2026-02-06 来源：本站
教育从来不是一场孤军奋战的旅程，而是家庭与学校双向奔赴的修行。2026年2月3日晚20：00-22：00，栖霞中学质夫学堂收官活动在王苏萍主教的总策划下，贾梦洁老师的主持下，于热烈的掌声与感动的热泪中圆满收官。本次活动以“韧性共育·知行合一”为核心，栖霞中学吴玉珠校长、卢登喜书记、张锦州副校长莅临，特邀南京市家长成长学院林静博士带来家庭教育专题讲座《高韧性家庭构建：从做到到知道的知行合一之路》，并通过栖中学学子分享爸爸妈妈惊喜转变视频、家长成长分享等环节，搭建起家校深度对话的桥梁，让教育的温暖在双向互动中持续传递。
01
林静博士专题讲座：
用科学与温度解锁家庭教育密码
“真正的家庭教育，不是控制与说教，而是接纳与同行。”活动伊始，林静博士以“接纳情绪、有效沟通、共同成长”为核心，为现场家长带来一场兼具科学深度与实践指导性的讲座，用脑科学知识与真实案例，破解家庭教育中的常见困惑。
在“接纳情绪”环节，林静博士提出一个核心观点：“接纳孩子的情绪，本质是接住他们未被满足的需求、积压的负面感受，以及独一无二的自己。”她结合脑科学知识进一步解释，人的大脑由边缘系统、前额叶等部分构成，边缘系统中的杏仁核是“情绪警报器”，一旦孩子处于焦虑、委屈等负面情绪中，杏仁核会过度活跃，进而抑制负责理性思考的前额叶功能——这也是为什么家长越说教，孩子越抵触的科学原因。只有先接纳情绪，才能帮助孩子“清理”心理负担，为理性沟通扫清障碍。
如何将“知道”转化为“做到”？林静博士强调“知心行合一”的重要性。她认为，家长需要三颗心：“爱心”是基础，让孩子感受到无条件的支持；“反思心”是关键，时刻觉察自己的沟通方式是否恰当；“温暖的心”则是桥梁，学会拉长“感受的时间线”，不急于评判，先倾听孩子的真实想法。
针对家长最关心的“有效沟通”，林静博士总结了两大原则与四大“避雷点”。有效沟通需营造平等环境，把孩子当作独立个体而非“被管理者”，沟通的目标不仅是解决当下问题，更是为下次对话积累信任，最终实现双方共同改变。而心不在焉的敷衍、小题大做的指责、一触即发的情绪化、忽略孩子真实需求的“错位沟通”，则是最常见的无效沟通模式，长期下来会让孩子逐渐关闭心门。
“孩子的问题，其实是家长成长的契机。”在“共同成长”环节，林静博士的这句话引发全场共鸣。她提出，优秀的家长需要具备四种能力：感受力，能敏锐捕捉自己与孩子的情绪变化，保持冷静与平衡；觉知力，观察自身行为模式，避免将原生家庭的创伤“代际传承”；沟通力，及时给予孩子正反馈，每天主动发现并肯定孩子的至少一个优点；信念力，相信孩子拥有解决问题的潜力，尊重他们的生命主体性。
讲座互动环节气氛热烈。当林静博士提问“家长应接纳孩子哪些情绪”时，程明宇妈妈、杨浩宇爸爸分别从“负面情绪的合理性”“敏感情绪的价值”角度分享，得到博士的高度认可；而“立刻说出孩子五个优点”的现场挑战，让不少家长从最初的卡顿，到逐渐流畅地细数孩子的闪光点，也让大家意识到：关注孩子的优点，本就是家庭教育的重要功课。
讲座结束，校领导们与工作坊教练团队代表家长朋友们为林静博士礼赠鲜花，表达对林静博士的感谢与支持，并合影留念。
02
温情时刻：
孩子的视角
是家长成长的最好见证
“妈妈不再逼我刷题，会听我讲学校的趣事”“妈妈，我爱你”“谢谢爸爸妈妈愿意为我改变”……活动现场，一段精心制作的孩子视角视频，成为最令人动容的环节。视频中，孩子们用稚嫩却真挚的语言，讲述着过去90天里家长的细微变化，简单的话语里满是感动。
不少家长在观看视频时红了眼眶。一位家长在分享时感慨：“我们总以为孩子还小，不懂大人的付出，却没想到他们比谁都敏感。我们的一点点改变，他们都看在眼里、记在心里。这个视频让我明白，父母的成长，就是给孩子最好的礼物。”
视频播放结束后，家长代表们陆续上台分享成长心得。杨浩宇爸爸坦言，以前总觉得“教育是学校的事”，直到参加质夫学堂，才意识到家长的陪伴与理解对孩子有多重要；蔡雨鑫爸爸则分享了自己从“说教型家长”到“倾听型家长”的转变，“现在孩子愿意主动跟我聊学校的事，这种亲子间的信任感，是以前从未有过的”；程明宇妈妈、朱嘉乐妈妈也分别从“情绪管理”“有效沟通”角度，分享了自己将讲座知识应用到家庭生活中的实践经验，让现场家长深受启发。
03
荣誉与展望：
以榜样为帆，共赴教育新旅程
为表彰家长们的坚持与成长，活动现场举行了“家庭教育学习榜样”颁奖仪式。王苏萍主教与卢登喜书记共同为线下课程坚持参与三次及以上的家长颁奖，感谢他们用实际行动诠释“终身学习”的教育理念，也为其他家长树立了榜样。接过证书与那一刻，不少家长表示，这份荣誉不仅是对自己的肯定，更是未来继续学习、陪伴孩子成长的动力。
颁奖结束后，卢登喜书记发表讲话。他首先强调了国家对家校共育工作的高度重视，以及当前家校沟通中存在的现实挑战；随后结合高中生学习生活压力大的现状，呼吁家长们多花时间陪伴孩子，“陪伴不是简单的‘在场’，而是用心的‘互动’，孩子的成长只有一次，错过就无法重来”；最后，卢书记深情分享了观看孩子视频后的触动，并代表学校感谢以王苏萍老师为核心的“萍聚话家道”教练团体，为推动栖霞中学家校共育工作所付出的努力。
王苏萍主教在总结发言中，以《见证成长，共育美好》为题，回顾了质夫学堂开办以来的点点滴滴。她感谢林静博士带来的精彩讲座，为家长们提供科学的家庭教育方法论；感谢栖霞中学对校家社中心工作、“萍聚话家道”工作坊的大力支持，为活动开展提供坚实平台；更感谢家长朋友们的坚持参与和“陪跑”，让家校共育从理念变成现实。“解锁‘知行合一’之路，需要三个关键词：看见、行动与同行。”王苏萍主教强调，“看见”孩子的需求与自己的不足，“行动”起来将知识转化为实践，“同行”则是学校与家庭始终站在一起，为孩子的成长保驾护航。她表示，栖霞中学质夫学堂学期的圆满收官，不是终点，而是家校共育新的起点。
总策划王苏萍老师在最后的“总结与展望”环节中，再次表达了对各方的感谢。她提到，教育是一场没有终点的旅程，家校共育是最温暖的教育底色。未来，栖霞中学将继续深化家校协同育人机制，搭建更多优质平台，比如定期开展家庭教育专题沙龙、家长成长工作坊、亲子实践活动等，让家长们有更多机会学习、交流与成长。同时，学校也将持续联动专家资源，为家长提供更专业的指导，与家长携手同行，用爱与专业滋养孩子的成长，共同绘制栖霞中学教育的美好蓝图。
一场活动的结束，是无数次教育实践的开始。栖霞中学质夫学堂所传递的“激活心动力 共促心生长”理念，正通过每一位家长的行动，渗透到家庭生活的方方面面，也让家校共育的温暖力量，在栖霞中学这片教育沃土上，持续生根、发芽、开花。
文末感谢两名志愿者朋友：
高二2班高子晨弟弟在为到场的63位活动参与者发“南京市栖霞中学质夫学堂”胸贴。
高一2班黄溢名妈妈为本学期参与质夫学堂二次及以上的30位家长写“家庭教育学习榜样”荣誉证书。
苏公网安备 32011302320245号