【张红宇名师工作室】《种树郭橐驼传》教学设计

                               种树之道，道法自然

——《种树郭橐驼传》

                                  史玉婷（张红宇名师工作室 成员）

【教学设想】

《种树郭橐驼传》是一篇典型的借传立说的文章。柳宗元借橐驼种树这一故事，讲述“长人者好烦其令”给百姓带来的困扰，委婉含蓄地说明养民之道重在顺应自然，宽简为政，让百姓安居乐业。文章前半部分立传，后半部分说理，水到渠成，自然而然。上课时，我会顺应文章脉络，按照由人到理这一思路梳理文章。

古文运动、永贞革新，不管是通过文学还是凭借政治，柳宗元都想着让天子了解百姓疾苦。知人论世，讲解文章重也会穿插对柳宗元本人的介绍。

【教学目标】

1、知人明事，把握橐驼的人物形象。

2、由事入理，探究顺天致性的道理。

【教学重难点】

重点：了解橐驼其人，知道橐驼之事。

难点：探究文章顺天致性的道理

【教学方法】

诵读法、合作探究法

【教学过程】

一、入文：

图片导入，枯树如何逢春？

1. 任务1：知人——橐驼何许人

活动：女生齐读1、2两段，全班同学画出关于橐驼的描写，并用词语概括特点。

明确：平凡无奇，技术高超，相貌奇特，

他能顺己之形，顺其自然，心胸豁达，超越世俗。

1. 任务2：明事——橐驼有何招

活动1：男生读第三段，全班找橐驼种树的妙招。

明确：“能顺木之天以致其性焉尔。”

“其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。”

“其莳也若子，其置也若弃。”

“吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。”

能顺木之天，自然而然

活动2：知人论世，让学生介绍了解的柳宗元，然后补充。

柳宗元、韩愈倡导“古文运动”，强调“文”的社会功能，主张文以载道。借小人物反映大政治。 经过安史之乱的中唐，国力衰落，民不聊生， 百姓需要宽松的政治统治以求安居乐业。但是......

此文做于“永贞革新”的前夕，柳宗元作为政坛新锐，以明锐的见地，本着“唯歌生民病，愿得天子知”的精神向当政者提出自己的政治主张。

1. 任务三：析理——橐驼说何理

活动1：全班齐读4、5两段，找出写作目的及人民的生活状况。

明确：“传其事以为官戒也”

“见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：“官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。”

顺天致性，自然而然

活动2：合作探究，怎样理解郭橐驼“自然而然”的种树之道。

明确：“人法地, 地法天, 天法道 , 道法自然。”—— 《老子》

“圣人无常心, 以百姓心为心。”—— 《老子》

道家其表，儒家其里。不是不为，而是要有选择有方法的作为。既要顺天致性，又要有所引导。在“有为”中“无为”，以“无为”为“有为”。

1. 任务四：分享——我心如何想

活动：根据所学，写一段文字给那棵枯树，解答它的问题，慰藉它的内心。

要求：运用对比或排比的手法，100字左右