【毅行栖中】栖霞中学成功举办栖霞区高二语文教学研讨活动

栖霞中学成功举办栖霞区高二语文教学研讨活动

为进一步增进栖霞区语文老师间的交流，加强学科建设，提升教师专业能力，10月10日下午，栖霞中学举办了栖霞区高二语文教学研讨活动。此次活动针对文言文教学，我校高二两位年轻语文老师孙昕老师和孙桂敏老师以《魏公子列传》为例，同课异构。张克秀老师给大家分享了文言文教学心得，让在座老师受益良多。

孙昕老师在高二3班执教《魏公子列传》第二课时。在繁杂的教学内容中，孙昕老师确定了精准的教学重难点。明代文学家茅坤对《魏公子列传》有这样一句评价：“信陵君乃太史公胸中得意人，故本传亦太史公胸中得意文。”孙昕老师把这句话作为串联起整堂课的线索，从归纳“得意人”信陵君的人物形象，到借“得意文”鉴赏塑造人物形象的方法，再到探究司马迁的精深之义，整堂课脉络分明，条分缕析，带给听课老师一股清爽之感。

课堂上，3班同学积极主动的身影也给听课老师留下了深刻的影响。孙昕老师精心设计学生活动，“把课堂还给学生”。同学们高度配合，踊跃上黑板展示自己的所想所得。师生共同构建了充满活力的课堂。

“文言文同课异构”的第二个课时，孙桂敏老师在高二2班执教《魏公子列传》，孙桂敏老师以诗入文，导入新课，让学生共同朗读了一首李白的《侠客行》，从“侠义”引入“窃符救赵”，细读语段，解析主与士之间的关系，并通过对侯生隐士形象的分析，了解到“士文化”的深层，层层深入，学生们在课上热烈的讨论，诗歌的即兴创作，从文字到文言到文学再到文化，学生活动循序渐进，学生们也通过细读，悟读，批判性阅读体悟到了战国时期的士人精神，领悟了司马迁笔下栩栩如生的历史人物。

张克秀老师以学科核心素养为出发点，从“激读”、“顺言”、“通文”三个方面分享了文言文教学的经验，告诉青年教师们文言文教学要注重学生的读，教学之初可让学生们大声朗读，教学之后让学生们体悟诵读。并且要尝试勾通文与言、文与文、文与气。落脚在文言文教学应言顺文通，各有侧重，详略得当。

在教研探讨会议上，教研员徐学宁对两位老师的课进行了细致的点评，针对文言文“教什么”和“怎么教”的问题作出解析，并深入探讨高中文言文教学的方法，引导新教师思考文言文的教学新思路。

研讨会有序开展，教师们积极地参与讨论，文言文教学如何做到因文见义，文中有言，言中有情，这需要高中语文教师要进一步探讨，教师文本解读的能力的培养，以及问题设计的创新，在今后的教研活动中将进行更深入的探讨。