【罗华明名师工作室系列报道】加强跨区教研 推动专业发展

“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。为加强区际教研力度，提升专业发展水平，2021年11月15日，工作室主持人罗华明老师参加了南京市教研室组织的对南京市秦淮中学的视导工作。

上午，专家组成员在南京市地理教研员吴向军老师的带领下，分别在高二年级听取了秦淮中学朱老师、李老师的《地理环境的差异性》等新授课，在高三听取了魏老师《自然界的水循环》复习课，并作了认真记录和评析。

下午，专家组成员和秦淮中学地理教研组所有老师进行了坦诚而广泛的交流，大家济济一堂，共商教育教学形势，共享教研信息，力争地理教学在现有的基础上有所突破、有所创新。

根据课堂观察，工作室主持人罗华明老师提出四项建议：一，在“双减”背景下，地理教师应该精心设计教学目标，提升课堂效率；二、教学过程应该面向全体学生，体现全人教育；三、注重基础知识的同时，引导学生构建知识网络，完善知识体系；四、问题设计具有探究性、启发性，时刻关注学科素养的培育和提升。

秦淮区教师发展中心中学地理教研员凌老师强调教学设计必须体现出复习课的特点，地理课的特色；教学目标设定要准确，教学资源选择要合理，教与学的方式选择要科学，并针对习题中引发的有关思考进行了探讨。

南京市教研员吴向军老师则着重强调以下几个方面：一是关注课堂的严谨性。要做到语言严谨、观点严谨、思路严谨；二是强调集体备课的必要性和重要性。要挖掘地理资源，发挥资源优势。三是地理课堂应由“学科表达”转型为“地理问题分析”，与课标要求相呼应；四是课堂应该关注情境，不能“一境到底”，需要将“陌生的情境”变为“真实”的情境。

本次活动，拓宽了跨区教研的途径，提升了区际教研品质，也为当下的高中地理教学课改革提供了新的方向和新的思路。

撰稿：顾然

摄影：孙文佳