【罗华明名师工作室】提质增效 精准备考

2024年5月17日上午，应南京市教研室邀请，栖霞区高中地理名师工作室主持人罗华明老师在全市高三地理教师会议上作《提质增效  精准备考》的专题讲座。

罗华明老师首先从专家角度、个人认知角度剖析了高考含义，深度感知高考。认为高考的本质是为社会选拔优秀人才，并展现学生的潜力和素质；高考不仅是一场考试，更是学生们追求卓越的舞台和历练；高考注重学生的综合素质和发展潜力，选拔出胸怀天下、才华出众的年轻一代，为国家的发展培养优秀人才。

所谓创新性即高考关注信息整理、现场学习、批判性思维等一系列与“创新”关联密切的关键能力，通过新颖的试题内容与表现形式，促使学生主动思考，实现指向“敏锐发觉旧事物缺陷、捕捉新事物萌芽”“新颖的推测和设想并周密论证”“探索新方法、积极主动解决问题”的考查。包括：以内容创新为主的地理试题；以形式创新为主的地理试题；以思维创新为主的地理试题。

所谓过程性则强调了“地理过程”在地理课标中占据重要的地位，它凸现了“揭示地理事物的空间运动、空间演变规律”的地理课程性质，体现了课程的基本理念，反映了“探究地理过程、地理成因以及地理规律”的课程设计思路，是完成课程目标、感悟“过程与方法”的特殊素材，是内容标准的重要组成部分，并贯穿内容标准的始终。“地理过程”集基础性、时代性和选择性和谐统一的特点突出。“地理过程”内容在地理学中有着严谨而庞大的体系，类型多样、内容广泛、逻辑严密。地理课标选取的“地理过程”打破了学科的窠臼，从全新的视角紧密结合社会、学科、学生发展的需要，谋求基础性、时代性和选择性的和谐统一。试题形式表现为：基础性、时代性、选择性和多样性。

讲座的第三部分，罗华明老师强调了高三教师角色转变，即由育分向育人转变；由教材向课标转变；由解题向解决问题转变。同时指出了作业设计和自主命题的重要性。

本次讲座具有明确的针对性、前瞻性，在场的老师都感觉受益匪浅，收到了良好的预期效果。